校園文化長廊設計有哪些內容分類

校園文化長廊設計有哪些？一面設計獨特，極具創意的校園文化長廊設計，并且起到了一個推動性的作用，而文化長廊所展示的就是學校獨特的文化平臺，激勵全校師生不斷進取，奮發向上，給學生一種美的享受，更是讓淡淡的煙臺校園文化設計長廊氣息悄悄破墻而出。

1、藝術文化長廊文化設計。美術教師把學生的優秀作品統一收集并裝裱好，掛在教室外走廊上。一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想象力的圖畫，原本蒼白的墻壁轉眼就能變得鮮活起來，吸引著過往師生們的目光。

2、科普文化長廊文化設計，長廊分圖片區與實物展示區，實物展示區定期展出學生的航模建模作品，優秀三小(泥塑、編織、雕塑等)作品。圖片展由科學教研組合各班級承擔，定期更換內容。圖片內容可以是豐富、設計新穎的科技小報，有的介紹諾貝爾將的獲得者等等，豐富了孩子們的課外知識。

3、英語文化長廊文化設計，長廊分為靜態與動態兩塊內容，每周展出學生的優秀英語作品。有優秀英語作業、英語小報、英語卡片、英語書簽等，并且定期開展全校性的英語交流活動。在早晨、課間及午間時間，學生可以自由組織英語角進行英語對話，表演英語課本劇，演唱英語歌曲。在這里，學生可以盡情的展示自己的風采。

4、圖書文化長廊文化設計，各個班教室門口的展板上，學生可以不定時的交流讀書心得，相互推薦好的書目，讓同學們共讀好書，共享書中的喜怒哀樂。另外，在樓梯的拐角處設計了兩個開放性的圖書角，這是學校為了方便孩子們課外閱讀，Z新設立的校園開放圖書角。一排排書架上整齊擺放著各類兒童讀物，為他們制造了一個包羅萬象的世界，在這個世界中他們可以自由自在的飛翔。

好的走廊文化是極具傳播力和滲透力的校園“墻上媒體”和“第二課堂”，能讓學生真正陶冶情操、熏陶品性、激發志向、開拓視野，同時也能反映一座學校的辦學特色、辦學高度和辦學內涵，還能直觀反映一個校長的眼界和胸懷。

特色是校園文化的生命。各校地域不同，校情也各具特色，因此，應根據當地條件，揚長避短，在校園文化的特色上下功夫。要特別注意體現當地的民俗風情和辦學思想，把優秀的民族文化融于現代文明之中。同時還應看到，一些地方 “普九 ”任務依然繁重，辦學條件尚未徹底改善，因此，校園建設、景點設計和宣傳品的布置應因地制宜，量力而行，做到既可觀賞，又能實用，無一物不景，無一景不用，還要積極創造條件逐步完善文化設施建設，使校園真正成為師生陶情冶性、修身養德的花園、樂園和學園。

除了基礎課程的學習，更重要的是培養為人處世的道理，校園文化的建設就是要影響學生，讓其明白為人處世，構建正確的觀，人生觀，價值觀。學校是“教”和“育”的地方。校園文化要深入到學生心理。

煙臺校園文化設計建設前應進行廣泛調研，全面征求教師意見的基礎上制定出整體發展規劃。學校后期的校園文化建設，要按規劃有計劃的逐步實施。抓好校園文化建設的整體規劃。有序規范高質量的推進校園文化建設。校園文化建設是一項長期工程。