煙臺校園黨建長廊--山東中醫藥高等學校

校園文化廊道是物質文化與精神文化的總和，是通過思想傳承和物質形態來實現的。校園德育的使命不是單純依靠簡單的政治布道來完成，教育離不開環境，我們應該采取多種教育方式，使學生能夠接受和有益于他們的身心健康，努力做到教化、育人、行為教育、活動教育、環境教育。建設校園廊道文化，陶冶學生的精神文明，嚴格規范學生行為，提高學生的素質和文明，是環境育人的有效途徑之一。波光粼粼的碧水蕩漾，飄揚的岸邊柳樹，雄偉的教學樓，別致的亭子，鳥語花香的校園小景，寬敞整潔的校園道路，這不僅增強了學生對校園的自豪感，同時不知不覺地促進了學生精神文明建設。美麗的校園園林環境增強了學生熱愛學校、熱愛同學、熱愛知識、熱愛祖國、樹立正確的世界觀和人生觀的情感。煙臺校園黨建的建設，除了綠化美化校園外，還要做好宣傳窗口、報紙欄、標語牌等方面的工作，使校園內的每一個景點都能發揮育人的作用。

建設獨具特色的校園文化走廊的目標是發揮環境教育功能，全面加強學生精神文明建設，營造積極和諧的校園氛圍，增強校園整體外部形象。

校園走廊文化的基本要素是多種多樣的，如校園歷史、校園榮譽、校園名人、校園作品展、校園座右銘等，如“溫馨提示走廊”的建設、溫馨提示口號的建立、提醒學生說和做、提醒學生努力學習、“年輕時不要努力”、“老人悲傷”、“無論天空多么高、腳尖離太陽多近”、“征服世界不是偉大的，一個人可以征服自己，是世界上Z偉大的人\“等等?！懊宰呃取钡慕ㄔO，使校園受到名師的教育、主人的洗禮，并潛移默化地進行道德教育。例如，馬克思的名言：在科學的入口處，就像在地獄的入口，我們必須提出以下要求：“這里必須消除一切猶豫，這里的任何怯懦都是無濟于事的?！奔僭O“工作展示走廊”，學生的優秀作品和學生的公益活動將在這里固定下來，使學生認識到自己的藝術和技能的自我價值，同時也讓其他學生以這些優秀的學生為目標，積極勇敢地奮斗。

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